В Дербентском филиале ДГТУ прошел научно-практический семинар со студентами «Обучение студентов неязыковых вузов выразительности речи на основе использования фразеологизмов (на примере английского языка)».

Организатор мероприятия – старший преподаватель кафедры естественнонаучных, гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин Таисия Идрисова.

В условиях глобализации и интернационализации образования владение английским языком становится неотъемлемым компонентом профессиональной компетенции специалистов различных профилей. Важную роль играет не только базовый словарный запас и грамматика, но и умение использовать выразительные средства языка.

Фразеология – ключ к глубокому пониманию и эффективной коммуникации на иностранном языке: она облегчает чтение как публицистической и художественной литературы, расширяет применение функционально-стилевых и эмоционально-экспрессивных синонимов.

В рамках семинара доклады по заявленной теме представили студенты направления «Прикладная информатика». Практическая часть семинара включала активное участие преподавателей и студентов и позволила отработать методику применения фразеологизмов в учебном процессе.

 «Роль фразеологизмов в межкультурной коммуникации. Примеры ошибок при переводе и их последствия» – доклад Альбины Исмаиловой, которая подчеркнула важность культурного контекста для эффективного межкультурного перевода фразеологических единиц.

В докладе Минаят Яралиевой «Сопоставление английских и русских фразеологизмов, обсуждение различий и сходств, выявление культурных особенностей» были рассмотрены английские фразеологизмы и их эквиваленты в русском языке. Докладчиком было отмечего отмечено,  что английская фразеология отличается богатством функционально-стилевых и эмоционально-экспрессивных синонимов. С помощью фразеологических выражений английского языка, которые не переводятся дословно, а воспринимаются переосмыслено, усиливается эстетический аспект языка. 

Присутствующие проявили неподдельный интерес и приняли активное участие в обсуждениях и поделились собственным методическим опытом.